NUEVOS TALLERES PARA AVANZAR EN MI PROCESO
DE
DE
APRENDIZAJE.
TALLERES DEL SEGUNDO SEMESTRE 2018
TALLER No
10
CAMPO DE
CONOCIMIENTO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO- TECNOLÓGICO
TEMA: LA
POTENCIACIÓN
NOMBRE___________________________________FECHA___________CURSO______
1. Explico el concepto de potenciación.
2. Señalo los términos de la potenciación por medio de algunos
ejemplos.
3. Represento gráficamente los cuadrados perfectos.
4. Represento gráficamente los cubos perfectos.
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PLAN
DE MEJORAMIENTO DE MATEMÁTICAS, TERCER PERÍODO. 2018
GRADO
QUINTO. DOCENTE: ROSA CLAVIJO ORTIZ
Nombre___________________________Curso______Fecha_________
INSTRUCCIONES:
1. Desarrollar en hojas cuadriculadas el trabajo y legajarlo en
la carpeta de Matemáticas. Anexar por favor esta guía de trabajo.
2. El o la estudiante es quien debe desarrollar el taller, si es
elaborado por otra persona no será evaluado.
3. Repasar los temas trabajados durante el segundo período para
presentan una evaluación escrita el día 23 y 24 de Julio, según el
horario de clase.
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1. Resuelvo los siguientes problemas
con operación y respuesta.
A. Las ventas en un almacén el fin de semana son
Viernes $ 7.565.000, Sábado $4.657.890 y el Domingo $ 5.980.700. ¿Cuál fue el
valor total de ventas?
B. Luis obsequia 5.678.900 a una
fundación de niños pobres. Si tiene
$ 9.000.000.¿Cuánto dinero le quedó?
C. Martha compró 345 cajas de colores para los niños de
la fundación. Si cada caja tiene un costo de $ 3.550. ¿Cuánto
dinero gastó?
D. Reparten 135.650 cobijas entre 5. 426
albergues. ¿Cuántas cobijas reparten en cada albergue?
E. Un tablero de ajedrez tiene por cada lado 8
cuadros. ¿ Cuántos cuadros tiene en total?
F. Un cubo está formado por 343 cubos pequeños.
¿Cuál es la arista del cubo?
2. Resuelvo las
siguientes operaciones:
A. 345.890 + 432.678 + 45.876
B. 10.000.000 - 4.567.098
C. 5.608 x 987
D. 433.200 ÷ 4560
E. Nueve elevado al cuadrado
F. Raíz quinta de treinta y dos.
G. Logaritmo en base ocho de quinientos doce
GEOMETRÍA:
1.
Realizo un cuadro comparativo entre Perímetro, área y volumen
2.
Realizo un ejemplo de perímetro, área y volumen
3.
Dibujo los sólidos geométricos: poliedros y cuerpos redondos.
ESTADÍSTICA:
1. Explico las clases de variables.
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TALLER No 12
TALLER No 13
_____________________________________________
TALLER No 14
__________________________________________________________________________::
TALLER No 15
TEMA: Resolución de
problemas. DOCENTE: Rosa Clavijo Ortiz.
NOMBRE____________FECHA___________CURSO________
1. Represento gráficamente las siguientes clases de líneas:
A. Recta B. Semirrecta C. Paralelas
D. Perpendiculares E.
Mixta
2. Trazo los siguientes ángulos. Anoto la medida.
A. Agudo B. Recto C. Obtuso
D. Llano
o plano E. Giro completo
3. Dibujo los siguientes polígonos y señalo en cada uno los
lados, vértices y ángulos: Triángulo - cuadrilátero, Pentágono, octágono -
decágono.
4.Reselvo los siguientes problemas teniendo en cuenta: *Gráfica y datos, *Operación, *Respuesta
4.Reselvo los siguientes problemas teniendo en cuenta: *Gráfica y datos, *Operación, *Respuesta
A. Lucía recorrió un parque de forma rectangular que mide 12
metros de largo y 8 metros de ancho. ¿Cuántos metros recorrió en total?
B. Mi aula de clase mide 6 metros por cada lado, su forma es
cuadrada. ¿Cuál es el área del salón de clase?
C. ¿Cuántos metros cúbicos de agua están contenidos en una cisterna de forma cúbica que mide 45 cm. por lado?
5. Realizo un ejemplo de:
*Simetría *Semejanza
*Congruencia de figuras.
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PROYECTO.
PRIMERA PARTE. CUARTO PERÍODO.
GRADO
QUINTO. DOCENTE: ROSA CLAVIJO ORTIZ
Septiembre
13 de 2018
Presentar en hojas tamaño carta un trabajo escrito sobre
el tema: Resolución de problemas aplicando los saberes básicos.
CONTENIDO:
1. Portada
2. Índice
3. Desarrollo del tema: Plantear un
problema de cada tema y resolverlo siguiendo
los pasos: A Datos B. Operación C. Respuesta
3.1
Gráfico de barras
3.2
Gráfico lineal
3.3
Gráfico pastel
3.4
Pictograma
3.5
Adición de fracciones heterogéneas.
3.6
División de números decimales.
3.7
Potenciación
3.8
Perímetro
3.9
Área
3.10 Volumen
4. Bibliografía
FECHA
DE ENTREGA: Septiembre 24 de 2018
NOTA: Es
muy importante que el o la estudiante
sea quien realice el trabajo escrito, con excelente letra y calidad, siguiendo
las normas APA explicadas por la docente de Lengua castellana y aplicar los
conceptos básicos de matemáticas con el proceso indicado.
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TALLER No 17
TEMA: Resolución de problemas con números fraccionarios y decimales.
NOMBRE________________________________________FECHA___________CURSO
1.
Desarrollo en hojas cuadriculadas los siguientes problemas:
A. Carmen compró
tres cuartos de Kg de carne molida y ha utilizado un cuarto
B. Juan compró
un medio de Kg de tomate y dos cuartos de Kilogramos de
papa. ¿Cuánto pesa la bolsa con el mercado que compró Juan?
C. Carlos tiene 48 láminas
de las cuales regaló dos cuartos a su hermanita.
¿Cuántas láminas le regaló?
D. Santiago tiene tres cuartos
de litro. ¿Cuántos
vasos obtendrá?
E. Una bola de golf pesa
46,7 gramos y una bola de tenis pesa 58,3 gramos ¿Cuál es el peso total?
F. El ancho de un terreno
rectangular es 10,5 metros y el largo es de 15,2 metros. ¿Cuál es el área del
terreno?
G. La altura del monte
Everest es de 8,848 Kilómetros y la altura del nevado del Cocuy es 5.493 Km.
¿Cuál es la diferencia en la altura del monte y el nevado?
H. Laura debe representar en
la semirrecta numérica: cinco cuartos y 1,2 ¿Cómo debe
representar cada número en la semirrecta?
I. Marcos debe repartir
121,5 metros de alambre en 13,5 trozos. ¿Cuánto debe medir cada trozo?
J. Rubiela debe hallar el
perímetro de lun pentágono que mide por cada lado 3,5 cms.
|
2
|
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TALLER No 18
ACTIVIDAD DE PILEO. GRADO QUINTO 2018
DOCENTE: ROSA CLAVIJO ORTIZ
Nombre:
__________________________________Fecha:
______Curso________
Objetivo: Fortalecer
los aprendizajes relacionados a las clases de gráficos estadísticos y al desarrollo de las
habilidades comunicativas.
v Leo detenidamente el siguiente texto y
desarrollo la guía planteada por el respaldo de la hoja.
EL RECICLAJE UNA
OPORTUNIDAD
Aunque parezca difícil de creer, la basura
representa una oportunidad de 'oro' para el país. En primer lugar, porque su
manejo adecuado evita la saturación de los rellenos sanitarios; en segundo
lugar, porque es la fuente de empleo para 300.000 familias colombianas; y,
tercero, porque genera negocios valorados en más de $354.000 millones al año,
pues el reciclaje representa más del 50% de la materia prima que se utiliza
en la producción industrial, de acuerdo con cifras de la ANDI y de la
Asociación Nacional de Recicladores de Bogotá.
El grueso de las basuras sale diariamente a las calles, la falta de incentivos para generar una cultura de reciclaje hace que se pierdan oportunidades significativas, tanto para los recicladores como para el país. Según el Ministerio de Ambiente, Colombia genera alrededor de 27.000 toneladas de residuos diarios (810.000 al mes), de los cuales el 85 % se generan en los hogares, y el 15% restante es producido conjuntamente por el comercio, la industria, las instituciones, las plazas de mercado y las vías públicas.
Contribuir con el reciclaje dentro de las
comunidades de cada país, ayudaría a la disminución de gases tóxicos que son
liberados a la atmosfera diariamente. Así como también contribuiría con una
importante disminución de la energía y los recursos naturales que son
explotados por las grandes industrias para producir los materiales, dando un
respiro al planeta y contribuyendo a la renovación paulatina de los espacios
naturales.
|
1.
Con un color subrayo tres ideas
principales en el texto anterior.
2.
Elaboro un gráfico pastel
relacionados a los porcentajes que se mencionan en el
párrafo No 3 y formulo dos preguntas.
3.
A partir del siguiente gráfico respondo
las preguntas planteadas.
A.
El porcentaje de
población más alto clasifica ___________________________
B.
El porcentaje de
población más bajo clasifica ___________________________
C.
La suma de los
porcentajes relacionados a los medicamentos y plástico y metal es_________
4.
En una hoja tamaño carta blanca escribo una propuesta de reciclaje para nuestro colegio. (Tres párrafos y un dibujo,
aplicando las normas APA)
______________________________________________________________________
TALLER No
19
TEMA: Medición
TEMA: Medición
Nombre__________________________________Fecha____________Curso___
Desarrollo
en hojas cuadriculadas:
1. Explico con mis palabras
A. ¿Qué es medir?
B. ¿Cuál es la diferencia entre
hallar perímetro, área y volumen de una figura?
C. Realizo un ejemplo de perímetro, área y volumen. (Gráfica y datos,
operación y respuesta)
D. ¿Cómo se utiliza la regla, el compás y el transportador?
2. Completo la siguiente tabla:
MEDIDAS
|
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
|
UNIDADES DE MEDIDA:
Múltiplos y submúltiplos
|
1.
Longitud
|
||
2.
Área
|
||
3.
Volumen
|
3.Luisa debe medir diferentes objetos . ¿Qué instrumento
debe utilizar para medir cada uno de ellos?
A El
tamaño del lápiz se mide con___________________ y su medida es_________
B. El
largo del televisor de la casa se mide
con_____________ y su medida es _____
C. El largo del tablero del salón se mide
con______________ y su medida es_______
D. El
perímetro de uno de sus cuadernos se mide con _______su medida es________
E. El
ancho de la uña de un dedo se mide con______________ y su medida es______
4.
DIBUJO: Una
regla de 13 cms y con puntos de color rojo señalo:
A.
0,5 cms
B.
2,5 cms
C. 7
cms
D. 10,
7 cms
E. 13
cms.
5. Realizo las siguientes conversiones desarrollando el
proceso que corresponde:
A. 32
m a mms=__________________________________________________
B. 128
Kms a Dams= ______________________________________________
C 3.456 centímetros cuadrados a metros cuadrados= _________________________
______________________________________
D. 458 dm a Hm=
________________________________________________
E. 6.798 Decámetros cuadrados a Hectómetros cuadrados= _____________________
______________________________________
_____________________________________________________________________
TALLER No 20
TEMA: Medición.
Nombre__________________________________Fecha____________Curso___
Desarrollo
en hojas cuadriculadas:
1.
Elaboro un cuadro comparativo entre las medidas de longitud, área y
volumen.
2.
Anoto la fórmula para hallar:
A. Perímetro
B. Área del triángulo
C. Área del cuadrado
D. Área del rectángulo
E. Área del rombo
F. Volumen del cubo y del prisma.
3.
Completo el siguiente cuadro:
MEDIDA
|
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN(Nombre y Dibujo)
|
UNIDADES DE MEDIDA
|
1. Capacidad
|
||
2. Masa
|
||
3. Tiempo
|
||
4. Temperatura
|
4. Resuelvo
los siguientes problemas del libro vamos a
aprender Matemáticas 5 del MEN, siguiendo los siguientes pasos: Gráfica y
datos, operación y respuesta.
A. Mariana participó en una carrera
de atletismo recorriendo el patio de su colegio que tiene forma cuadrada y por
cada lado mide 15 m. ¿Cuál es el perímetro recorrido?
B.
Sebastián
quiere decorar una mesa que mide por
cada lado un metro.
¿Cuántos
cuadrados de un decímetro cuadrado debe colocar en total para cubrir la
superficie de la mesa?
C. Juan debe hallar el área de un
rombo que mide de diagonal mayor: 6 cm y de diagonal menor
5 cm
D. Ana María tiene una pecera de
forma cúbica que mide por cada lado 20 cm. ¿Cuál es el volumen?
E.
José pesa
40kg, su padre Miguel pesa el doble que él. La madre de José se llama
Sofía y pesa 10 kg menos que su esposo. ¿Cuánto
pesan entre los tres?
F.
Como un
minuto son 60 segundos. ¿A cuántos segundos equivalen 360 minutos?
G.
Lorena
debe averiguar la temperatura de algunas ciudades del mundo como Bogotá, México,
Londres y París. Ayúdále a construir la tabla de temperaturas.
H.
Marta
debe repartir $ 5.125.068 entre 564 niños pobres. ¿De a cuánto dinero le corresponde a cada uno?
5.
Resuelvo
de manera vertical:
A. 234.117 ÷ 117
B.
1.636.112 ÷ 2344
______________________________________________________________________
TALLER No 21
TEMA: PROPORCIONALIDAD Y PROBABILIDADES.
Nombre__________________________________Fecha____________Curso___
Desarrollo
en hojas cuadriculadas:
1.
Completo el siguiente cuadro:
LA
PROPORCIONALIDAD
|
||||
1. RAZÓN
ES:
|
||||
Concepto
|
Ejemplo
|
Términos
|
||
2. PROPORCIÓN
ES:
|
||||
Concepto
|
Ejemplo
|
Términos
|
||
2. Explico qué es la proporcionalidad directa y realizo un
ejemplo con tabla de variación y gráfica.
3.
Explico qué es la proporcionalidad inversa y
realizo un ejemplo con tabla de variación y gráfica.
4. Resuelvo:
Rocío
debe hallar los porcentajes que le
indica la Docente de Matemáticas, realizando el proceso correspondiente. Explica el proceso para cada caso.
A. 30 % de 150
B.
50 % de 500
C.
25 % de
80
D. 10 % de
100
5. Realizo un ejemplo de probabilidades teniendo en cuenta
fracción, número decimal y porcentaje.
_______________________________________________________________
PLAN DE MEJORAMIENTO DE MATEMÁTICAS 4o PERÍODO 2018
CAMPO DE CONOCIMIENTO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO - TECNOLÓGICO
GRADO QUINTO DOCENTE:
Rosa Clavijo Ortiz
NOMBRE_________________________________FECHA___________CURSO_____
|
INSTRUCCIONES:
1. Presentar la carpeta y las actividades de Estadística, Geometría y Aritmética finales.
2. Desarrollar en hojas cuadriculadas el trabajo y
presentarlo en carpeta de presentación de trabajos escritos.
3. El o la estudiante es quien debe desarrollar el
taller. De lo contrario no será valorado.
4. Fecha única de
entrega: 30 de OCTUBRE. Repasar para presentar la evaluación
escrita.
|
A. En la finca de la abuela de Felipe hay 84 animales, un cuarto del total son vacas. ¿Cuántas vacas hay en
total?
B. La profesora de Fernanda le solicita la explicación del ¿por qué
las fracciones un sexto
C. Un automóvil consume un cuarto
A B
C
¿Cuántos galones de gasolina consume el automóvil desde A hasta C?
D. Carlos y Fernanda caminan todos los días de la casa al colegio.
Carlos recorre un tercio y
Fernanda un quinto.
¿Cuántos kilómetros recorren entre los dos?
¿Cuántos kilómetros recorren entre los dos?
E. Sara reparte cinco medios de
Kilogramos
de helado en envases de un octavo de Kilogramo cada uno. ¿Cuántos envases llena?
de helado en envases de un octavo de Kilogramo cada uno. ¿Cuántos envases llena?
F. El señor rodríguez abasteció el lunes su auto con 5,5 galones de
gasolina, el miércoles con 2,4 galones y el viernes con 10,2 galones. ¿Cuántos
galones de gasolina le colocó al auto?
G. El terreno de una finca es todo cultivable. Tiene de largo 12,5 m
y de ancho 7,2 m. ¿Cuál es el área cultivable en la finca?
H. Mariana tiene un trozo de madera de 93,15 cms de longitud. Ella la
divide en 3 partes iguales ¿Cuál es la longitud de cada pedazo?
I. Lucas tiene yogurt en un frasco con una cantidad de 4,2 litros. Si
se toman con su hermano 2,75 litros ¿Qué cantidad de yogurt sobró?
J. Lucía debe hallar el perímetro y el área de un rectángulo que mide de largo 7cm y de ancho 3 cm. ¿ Cuál es el perímetro y el área de la figura?
K. Mateo realizó una encuesta a 10 de los compañeros del curso. La
respuesta que dieron sobre el deporte preferido fue:
Fútbol, tenis, fútbol, voleibol, baloncesto, fútbol,
Fútbol, tenis, baloncesto, fútbol
Elaboro una tabla de datos y un gráfico lineal con la información
anterior.
L. Martha debe repartir $163.048 entre 256 personas. ¿Cuánto dinero
le corresponde a cada una?
1. Completo el siguiente
cuadro de medición:
UNIDAD DE MEDIDA
|
MEDIDA
|
MÚLTIPLOS
Y SUBMÚLTIPLOS
|
Metro m
|
||
Metro
cuadrado
|
||
Metro cúbico
|
||
Litro L
|
||
Gramo
|
2. Hallo los siguientes
porcentajes:
A.
20 % de 60
B.
45 % de 100
C.
50 % de 200
D.
75 % de 90
3. Realizo un ejemplo de
probabilidades teniendo en cuenta
fracción, número decimal y porcentaje
___________________________________________________________________
CUESTIONARIO
DE ARITMÉTICA
1.
Explico la unión y la intersección de
conjuntos.
2. Explico cuál es nuestro sistema de numeración.
3. ¿Cuáles
son los períodos de un número de más de 9 cifras?
4. Escribo
en numeración romana: 67, 984 y 2.018
5. Elaboro un mapa conceptual con las siete
operaciones básicas, teniendo en cuenta
concepto y términos.
6. Explico
las clases de fracciones.
7. Explico
las cuatro operaciones con fraccionarios.
8. Explico
las operaciones con números decimales.
9. Ubico un fraccionario y un número decimal en la recta numérica.
10. Elaboro un mapa conceptual con las medidas de longitud,
área y volumen.
11. Realizo dos ejemplos de conversiones de longitud, área y volumen.
11. Realizo dos ejemplos de conversiones de longitud, área y volumen.
12. Explico
la proporcionalidad directa e inversa.
13. ¿Cómo se halla el porcentaje de un número?
14. ¿
Qué es la regla de tres?
15. Realizo un ejemplo de cada operación básica con los términos.
CUESTIONARIO
DE GEOMETRÍA
1. Elaboro
un mapa conceptual relacionado a los temas recta, semirrecta y segmento.
2. Concepto
de línea y clases.
3. Concepto
de ángulo y clases.
4. Diferencia
de semejanza, congruencia y simetría de figuras.
5. Concepto
de polígono y clases.
6. Concepto
de figuras planas y clases.
7. Concepto
de Sólidos geométricos y clase.
8. La
circunferencia y sus líneas.
9. Cuadro
comparativo de perímetro, área y volumen.
10. Clases
de triángulos según sus lados y según sus ángulos.
CUESTIONARIO
DE ESTADÍSTICA
1. ¿Qué
es la estadística?
2. ¿Cuáles
son las clases de gráficos?
3. Explico
la diferencia entre los gráficos: de barras, lineal, pastel y
pictograma.
4. Concepto
de variable y sus clases.
5. Concepto
de encuesta y tabulación.
6. Cuadrantes
en el plano cartesiano. Eje de las ordenadas y de las obcisas.
7. Frecuencia,
moda y promedio. Concepto y ejemplo.
8. ¿ Cuál es la fórmula para hallar probabilidades?
9. Ejemplo de probabilidades aplicando fracciones, número decimales y porcentajes.
10. Realizo un escrito de dos párrafos sobre mi opinión de la clase de matemáticas de este año.
8. ¿ Cuál es la fórmula para hallar probabilidades?
9. Ejemplo de probabilidades aplicando fracciones, número decimales y porcentajes.
10. Realizo un escrito de dos párrafos sobre mi opinión de la clase de matemáticas de este año.
