Aplico mis conocimientos a través de un simulacro de preparación a la prueba saber.

¡Hola amiguitos(as)!

Se aproxima la aplicación de la prueba saber ICFES. Los  y las invito a continuar preparándose para representar a nuestro Colegio de una manera destacada. 

 A continuación encuentras un link en el cual  realizarás un simulacto que te permitirá aplicar lo que sabes.

Ánimo.... tu puedes ser el mejor. El 28 de Septiembre colocarás en contexto lo que sabes hacer en el área de Matemáticas.

De tu compromiso y responsabilidad depende el éxito en esta prueba tan IMPORTANTE

pruebasvirtualespta.blogspot.com/p/simulacro-matematicas-quinto.html

Observo, consulto y refuerzo lo aprendido.

AHORA VOY A PREPARARME A NUEVOS APRENDIZAJES...

      

 OBSERVO LOS SIGUIENTES VIDEOS:

·    La división por tres cifras:  https://www.youtube.com/watch?v=AAuR0Y0LaGg

}      La división por cuatro cifras: https://www.youtube.com/watch?v=Nrvz5Y7-oj

       Pasos para resolver un problema matemático https://www.youtube.com/watch?v=preUTdOwXhU

        La potenciación, radicación y logaritmación: https://www.youtube.com/watch?v=l5In9lm2t7c&app=desktop

·     
       Los números fraccionarios o quebradoshttps://www.youtube.com/watch?v=D5Dgz6-Qzj4

·        Clasificación de los fraccionarios: https://www.youtube.com/watch?v=mzi847mKc9A

·        Las fracciones y las operaciones:https://www.youtube.com/watch?v=hY3czrMPC-w

·        Los números decimales y las operaciones: https://www.youtube.com/watch?v=oulFnY6jVyE

·         La medida de longitud: https://www.youtube.com/watch?v=M_tn46AhDfM

·         La medida de área o superficie: https://www.youtube.com/watch?v=EkywDdyC194

·         La medida de volumen: https://www.youtube.com/watch?v=4HPwUpc8rIAi

·         La medida capacidad: https://www.youtube.com/watch?v=gGkGn1jLU80

·         La medida de peso: https://www.youtube.com/watch?v=DG2-DP7GxNs

·         La medida de tiempo: https://www.youtube.com/watch?v=bOcP2YOeH94

·         La proporcionalidad: https://www.youtube.com/watch?v=CqKxuOW_bVc

·       El porcentaje:   https://www.youtube.com/watch?v=U4gjhzM8XnQ

·        Las probabilidades:  https://www.youtube.com/watch?v=bDQaPd2gxu8

GEOMETRÍA Y ESTADÍSTICA

·         Las líneas: https://www.youtube.com/watch?v=gnZbrXSC82k

·         Los Ángulos: https://www.youtube.com/watch?v=5Z2_13RF2ek

·         Uso del transportador:: https://www.youtube.com/watch?v=ZFCMorYl1lM

·         Los polígonos:. https://www.youtube.com/watch?v=a95Yy1YmXqE

                                  https://www.youtube.com/watch?v=RoXd_O1Gj0o

·         Las figuras planas: https://www.youtube.com/watch?v=_wdIh7NO2Zw

·         Las clases de Triángulos: https://www.youtube.com/watch?v=RGeOmrvRmFc

                                                  https://www.youtube.com/watch?v=3DtwrsE5AA0

·         Los cuerpos sólidos: https://www.youtube.com/watch?v=NZUzMqAR4bo

·         Moldes de los sólidos: https://www.youtube.com/watch?v=zAc0Oigclqw

·         Semejanza y congruencia de figuras:                   

                                         https://www.youtube.com/watch?v=HGU9D54PlWs

·         La circunferencia: https://www.youtube.com/watch?v=YEwR2Xkx9Nc

·         Las clases de gráficos: https://www.youtube.com/watch?v=rJPyV7V7ssc

·         La media y la moda: https://www.youtube.com/watch?v=ogl6N2vy420

               

CARTILLAS DE PRUEBA SABER ICFES:

En este link encontrarás la posibilidad de conocer los cuadernillos utilizados por 

el  ICFES para la prueba saber de 5º en Matemáticas.

/pruebas-saber...5/...saber-5-matematicas.

      Luego buscas Matemáticas Grado 5º y señalas el año 2013 y finalmente año 2014

              

CONSULTO Y REFUERZO LOS TEMAS

 En el siguiente enlace podrás encontrar las diferentes temáticas trabajadas en 

clase que te permitirán repasar y prepararte para las evaluaciones orales y escritas.

       www.matesprimaria.com/

      

"UNA VERDAD MATEMÁTICA NO ES NI SIMPLE NI 


COMPLICADA POR SÍ MISMA, ES UNA VERDAD." - 




ÉMILE LEMOINE.

Juego y aplico mis conocimientos

APRENDAMOS JUGANDO

Las matemáticas son fundamentales para la vida porque su comprensión permitirá estudiar en el futuro algunas de las carreras con mayor número de salidas. No es fácil aprender a resolver ejercicios, pero es mucho más divertido cuando las matemáticas se aprenden jugando. Disfruta de los juegos de matemáticas para primaria:

  

Se recomienda aplicar los juegos matemáticos que se presentan en el siguiente link y luego mostrar a la  docente una evidencia de que está interactuando.

 www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas

AMIGUITOS (AS) RECUERDEN QUE LAS MATEMÁTICAS SE APRENDEN HACIENDO…

Realizo las actividades que me proponen...

                                                ACTIVIDADES:

Las siguientes actividades deben desarrollarse en el cuaderno teniendo en cuenta las instrucciones dadas por la Docente.                                                     ACTIVIDAD No 1. 1. Completo los ejercicios de radicación:   √36 = ∛1.000 = √49 = ∜81 = 2. Dibujo         43  , 83 , 42 ,   82 -----------------------------------------------------------------------------------------                                                                  ACTIVIDAD No 2. 1. Escribo los cuadrados perfectos. 2. Anoto los cubos perfectos. 3. Explico las diferencias entre la potenciación radicación y la logaritmación.  ---------------------------------------------------------------------------                                                                      ACTIVIDAD No 3. 1.Resuelvo cada operación y en cada una señalo los términos. Ubico los números de manera vertical. A. 345’908.786 + 3’897.650 + 43.987         B.  56’908.765 – 49’765.098  C. 4.987 x 654         D. 678.958÷334 2. Explico en concepto de : A. Fraccionario B. Numerador C. Denominador _______________________________________________________                                                                                 ACTIVIDAD No 4 1. Leo el siguiente texto y luego escribo tres ideas relacionadas a lo leído.                         "Las Figuras Geométricas" En una tarde soleada de Abril, cuando todos los niños habían almorzado, cepillado los dientes y se encontraban en elaula de clase, se reunieron todas las Figuras Geométricas para elegir a la más importante de todas. Allí estaban el Don Cuadrado con sus cuatro lados iguales, el simpático y sonriente Triángulo de tres lados,  el  redondo Círculo, el rectángulo, de dos lados cortos y dos más largos y el dormilón del Ovalo que llegó rebotando contra la hoja papel. El  Rectángulo habló primero con voz fuerte : ¡Yo soy el más importante!, pues los niños me usan para pintar muchas cosas: camiones, puertas y ventanas y siempre soy muy grande. Entonces el Círculo, gritó con su voz chillona: ¡Que va, el más importante soy yo!, los niños me usan para pintar el Sol, la Luna, las pelotas y muchas cosas. -¡No, no, no!—dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado)–Yo soy el más importante. Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy perfecto, pues tengo los lados iguales. Así todos dijeron su importancia. El óvalo con los ojos dormidos y una gran bostezo  dijo que con él se podía dibujar peces, globos de colores y aviones de gran tamaño. El triángulo muy sonriente dijo que sin él las casitas no tenían techo ni los aviones alas y que él era el único que tenía tres lados y una puntita como mago. Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el Lápiz, que les preguntó: ¿Que les sucede amigos? Todos le contestaron: Amigo Lápiz, ayúdanos. ¿Quién de nosotros es el más importante? El amigo Lápiz no respondió, solo se puso a dibujar en la hoja que tenía delante. Cuando terminó de dibujar se dieron cuenta que el  Lápiz había hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien se necesitan de todas las figuras Geométricas. Cuando los niños se despertaron encontraron ese bonito dibujo.

2. Realizo un dibujo utilizando las figuras planas vistas en  clase y lo coloreo.

________________________________________________

    

ACTIVIDAD No 5 1. Hallo la frecuencia, la moda y el promedio  teniendo  en cuenta la siguiente tabla de datos: Nivel de responsabilidad de los estudiantes de 5º.  Área de Matemáticas l = 2 estudiantes Aspectos No.de estudiantes  Frecuencia Cuadernos l l l l l l l l l Carpeta l l l l l l l l l l Juego matemático l l l l l l l Eval. orales l l l l l l l l l l l l Eval escritas l l l l l l l l l Participación l l l l l l l l l l l Eval bimestral. l l l l l l l l l l l l l 2. Explico los términos: A. Frecuencia B. Moda C. Promedio                                             ACTIVIDAD No 6 1. Completo la siguiente tabla realizando cinco ejemplos  de cada operación:    Potenciación   Radicación   Logaritmación              2. Resuelvo: ( Operación, gráfica y respuesta.) ¿Cuántos huevos habrá en 12 cajas si en cada caja  hay 12 docenas? Expresa el resultado enforma de potencia. _____________________________________________________________________________                                         ACTIVIDAD No 7 1. Represento gráficamente en el cuaderno las siguientes fracciones y explico qué clase de fracción es cada una. 2. Debajo de cada gráfica escribo la fracción que representa, señalo los términos y expreso la forma como se lee.                                                    ACTIVIDAD No 8 1. Cuál es la fracción que se representa en cada recta numérica? 2.  Realizo el proceso de  la adición y sustracción de fracciones homogéneas ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                                           ACTIVIDAD No 9 1. Dibujo las clases de líneas 2. Trazo utilizando transportador y regla los siguientes ángulos: AGUDO  35° RECTO  90° OBTUSO  155°   LLANO O PLANO  180°  GIRO COMPLETO 360° ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                  ACTIVIDAD No 10

1. Explico las diferencias entre el grafico de barras, el lineal, el de pastel y el pictograma.

2. Elaboro una gráfica de barras teniendo en cuenta la información que a continuación se presenta:

La siguiente tabla muestra  el número de votos de los estudiantes de un curso en la elección del vocero (a):

CANDIDATO	NÚMERO DE VOTOS
Carlos	9
María	8
Diego	5
Paula	7
Nicol	10

A. ¿Quién debe ser el representante del curso según los resultados de la votación?

B. ¿Cuántos estudiantes integran el curso?

-------------------------------------------------------------------------------------------

                                           
                                               ACTIVIDAD No 11

1. Resuelvo  y señalo los términos:

A.  2’450.700 – 1’780.980 =

B. 3.456 x 234 =

C.  584.364  ÷  228 =

D.  Seis elevado a la cuatro  =

E.   Raíz cúbica de 729 =

F.   Logaritmo en base 8 de  512 =

2. Represento gráficamente las siguientes fracciones impropias.

-----------------------------------

                                 ACTIVIDAD No 12

1. Desarrollo las siguientes operaciones:

A.    

B     

C.

     .            

2. Realizo el siguiente ejercicio de fracciones equivalentes:

-----------------------------------

                               ACTIVIDAD No 13

1. Veo el video de las fracciones y las operaciones y anoto dos conclusiones.

2.  Resuelvo:

De una pieza de tela de 48 m se cortan 3/4. 

¿Cuántos metros mide el trozo restante?

----------------------------------------------------------------------

                                 ACTIVIDAD No 14

1. Dibujo una figura plana cuyos ángulos sean agudos, otra 

en la cual sus ángulos sean rectos y otra en la que los 

ángulos sean obtusos.

2. Dibujo los siguientes polígonos, escribo el nombre de 

cada uno según el número de lados y una característica.

---------------------------------------------------------------------------------

                                  ACTIVIDAD No 15

1. Teniendo en cuenta la siguiente gráfica 

A.¿Cuáll es el tema que menos se visita y el que más se visita ?

B. Sumo los porcentajes

2.    Elaboro una tabla de  frecuencias teniendo en cuenta el siguiente pictograma:

Cada boleta representa a 50 personas.

,--------------------------------------------------------------------------------------------------------

                               ACTIVIDAD No 16

A. El precio de un lápiz es $600. Completa la tabla.

No. de lápices	Precio
5
8
20

B. Mónica llevó a la clase 4 fichas. ¿Cuál es el mayor número que puede armar con ellas?

2       3      7     0               _____________________

C. Un edificio tiene 4 pisos. La altura del primer piso es 4 metros y los

otros tres tienen cada uno 3 metros de altura. ¿Cuál es la altura total del

edificio? 

Operación                              Respuesta

D. La estatura de Jairo es 1,09 metros, la de Pedro 1,6 metros y la de

Lucas es 1,58. ¿Cuál es la suma de la estatura de los tres?

Operación                                   Respuesta

----------------------------------------------------------------------------------------------------

                               ACTIVIDAD No 17

      1.     Resuelvo de manera vertical cada operación:

A. 34,56´+ 45,678  + 5,7

B. 4,2 – 3,569

C. 4,56 x 3,42

D. 3.412  ÷  2,6

2. Ubico en la casilla 5 números decimales:

 4,5 - 36,89    -    789,5   -    321,872  -  654,76

_______________________________________________

                                           ACTIVIDAD No 18

 1.    Escribo en forma de fracción:

0,27   –   3,17   –   1,8   –   2,360   –   0,9

     2     Resuelvo de manera vertical cada operación:

A.   7,8 + 3,75 + 21,750

B.    9,3 – 8,750

C.    7,12 x 3,21 

D.  4.216 ÷ 2,11 

_____________________________________________

ACTIVIDAD No 19 1. Realizo un ejemplo de: A. Simetría de figuras B, Semejanza de figuras C. Congruencia de figuras 2. Hallo el perímetro de: __________________________________________________________                                           ACTIVIDAD No 20 1. Explico qué es el plano cartesiano y dibujo sus  componentes: Ejes y cuadrantes. 2, Teniendo en cuenta el siguiente plano cartesiano escribo  las coordenadas que corresponden:                             ACTIVIDAD No 21 1. Realizo cada  operación de manera abreviada: A. 3,45 x 10 = B  2,980 x 100 = C. 6,34 x 1.000 = D. 0,987 ÷ 1.000 = E. 0,3 ÷  100 = 2. Resuelvo: Operación y respuesta. A. Un ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa, 136,65 kmen otra etapa y 162,62 km en una tercera etapa. ¿Cuántos kilómetros recorrió? B. Un hombre duerme en promedio 99,6 horas en 12 días. ¿ Cuántas horas duerme en promedio cada día? -----------------------------------------------------------------------                                  ACTIVIDAD No 22 1. Explico las siguientes palabras: Medición Longitud Área Volumen Capacidad Peso Tiempo 2.  Escribo la fórmula para hallar el área de una figura:       Triángulo  A= _______________  Cuadrado  A= _______________   Rectángulo  A= ______________ Rombo   A= _________________ Romboide  A=   --------------------------- __________________________________________                                 ACTIVIDAD No 23 1. Hallo el área de cada figura: 2. Aplico la fórmula que corresponde para hallar el área de cada figura: A. Un triángulo B. Un cuadrado C. Un rectángulo D. Un rombo E. Un romboide --------------------------------------------------------------------------------                                                              ACTIVIDAD No 24 1.  Hallo el área de las siguientes figuras: A.  B. C.  D. E. 2. Hallo el volumen de: A.  B. -------------------------------------------------------------------------------                                ACTIVIDAD No 25 1.Teniendo en cuenta el siguiente gráfico elaboro una tabla de datos y dos preguntas : 2. Probabilidad: __________________________________________________ __________________________________________________                           ACTIVIDAD No 26 1. Completo el siguiente cuadro Unidad de medida Medida Metro   Metro cuadrado   Metro cúbico Litro Kilogramo Segundo 2.  Explico cómo se halla el volumen de un cubo y de un prisma.  Realizo un ejemplo de cada uno. ________________________________________________________                           ACTIVIDAD No 27 1. Utilizo el instrumento de medición indicado  para medir: A. Mi  estatura________________________ B. Mi peso___________________________ C. El largo y el ancho de un cuaderno____________________________ D. El largo del televisor._________________ E. El ancho de una puerta ________________ F.. El área de la habitación__________________ 2. Identifico en la siguiente gráfica los instrumentos de medición y } explico para qué se utilizan. --------------------------------------------------------------------------------------------                                                            ACTIVIDAD No 28 1. Dibujo un producto que se venda en el mercado en: A. Libras B. Kilos C. Arrobas D. Litros E. Metros F. Galones 2.  ¿Cuales son los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y del  metro cúbico? ---------------------------------------------------------------------------------------------                          ACTIVIDAD No 29 1. Dibujo las siguientes secuencias: A. B. 2. Dibujo armados y desarmados los poliedros y los cuerpos  redondos. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------                               ACTIVIDAD No 30 1. Dibujo los ejemplos de alietoriedad y explico en forma de fracción  la probabilidad: A. Probabilidad = ------ B. Probabilidad = ------  C. D. ---------------------------------------------------------------                           ACTIVIDAD No 31 1. Realizo un ejemplo de razón y uno de proporción. Ubico los  términos. 2. Completo la tabla de manera que el precio y el número de  balones formen proporciones. Dibujo la tabla. Balones 1 3 6 9 12 Precio $ 1.500 $ 4.500 ___________________________________________________                           ACTIVIDAD No 32 1. Completo la tabla y realizo la gráfica en cada  caso. Aplico la  proporcionalidad directa.   A.       Fresas 5 10 15 20 25 Jugos        2         4   B. Camisas No de botones 1 8 3 24 5 40 7 9 11 ____________________________________________________                          ACTIVIDAD No 33 1. Completo la tabla y realizo la gráfica en cada caso.  Aplico la proporcionalidad inversa A. Niños Colombinas 1 24 2 12 3 8 4 5 B. Número de obreros  Número de días empleados 1 300 2 3 100 4 2. Hallo el porcentaje indicado del número 600:                                     50%___________________                                   30%___________________                 600         25%___________________                                   15%___________________                                            3. Hallo el valor de la x: Observo la proporción dada. 1 : 6 : : x : 12 __________________________________                           ACTIVIDAD No 34 1. Uso compás, regla, colores y una hoja de block tamaño oficio.  1. Elaboro la plancha así como se muestra en la gráfica.  Realizo el ejercicio usando la página completa, cada cuadrado de 5 cms por cada lado . 2. Recorto en papel iris las clases de triángulos según sus lados  y según sus ángulos y los pego en el cuaderno. Señalo en cada uno los lados, ángulos y vértices. __________________________________________________                           ACTIVIDAD No 35 1. Dibujo las banderas que se pueden armar con los  colores rojo, verde y blanco. 2. Consulto el tema: las permutaciones. Concepto y  tres ejemplos. _______________________________________ ¡QUÉ ALEGRÍA, HEMOS CULMINADO UNA HERMOSA ETAPA DE NUEVOS APRENDIZAJES, DE COMPARTIR BONITAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS!  ¡GRACIAS A TODOS Y TODAS!