Aprendo haciendo: julio 2016

ACTIVIDADES:

Las siguientes actividades deben desarrollarse en el cuaderno teniendo en cuenta las instrucciones dadas por la Docente.

ACTIVIDAD No 1.

1. Completo los ejercicios de radicación:

√36 =

∛1.000 =

√49 =

∜81 =

2. Dibujo 4^{3 ,}8³, 4² , 8²

^{-----------------------------------------------------------------------------------------}

ACTIVIDAD No 2.

1. Escribo los cuadrados perfectos.

2. Anoto los cubos perfectos.

3. Explico las diferencias entre la potenciación radicación y la logaritmación.

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ACTIVIDAD No 3.

1.Resuelvo cada operación y en cada una señalo los términos. Ubico los números de manera vertical.

A. 345’908.786 + 3’897.650 + 43.987

B. 56’908.765 – 49’765.098

C. 4.987 x 654

D. 678.958÷334

2. Explico en concepto de :

A. Fraccionario

B. Numerador

C. Denominador

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ACTIVIDAD No 4

1. Leo el siguiente texto y luego escribo tres ideas relacionadas a lo leído.

"Las Figuras Geométricas"

En una tarde soleada de Abril, cuando todos los niños habían almorzado, cepillado los dientes y se encontraban en elaula de clase, se reunieron todas las Figuras Geométricas para elegir a la más importante de todas.

Allí estaban el Don Cuadrado con sus cuatro lados iguales, el simpático y sonriente Triángulo de tres lados, el redondo Círculo, el rectángulo, de dos lados cortos y dos más largos y el dormilón del Ovalo que llegó rebotando contra la hoja papel.

El Rectángulo habló primero con voz fuerte : ¡Yo soy el más importante!, pues los niños me usan para pintar muchas cosas: camiones, puertas y ventanas y siempre soy muy grande.
Entonces el Círculo, gritó con su voz chillona: ¡Que va, el más importante soy yo!, los niños me usan para pintar el Sol, la Luna, las pelotas y muchas cosas.

-¡No, no, no!—dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado)–Yo soy el más importante. Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy perfecto, pues tengo los lados iguales.

Así todos dijeron su importancia. El óvalo con los ojos dormidos y una gran bostezo dijo que con él se podía dibujar peces, globos de colores y aviones de gran tamaño. El triángulo muy sonriente dijo que sin él las casitas no tenían techo ni los aviones alas y que él era el único que tenía tres lados y una puntita como mago.

Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el Lápiz, que les preguntó: ¿Que les sucede amigos?
Todos le contestaron: Amigo Lápiz, ayúdanos. ¿Quién de nosotros es el más importante?

El amigo Lápiz no respondió, solo se puso a dibujar en la hoja que tenía delante. Cuando terminó de dibujar se dieron cuenta que el Lápiz había hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien se necesitan de todas las figuras Geométricas. Cuando los niños se despertaron encontraron ese bonito dibujo.

2. Realizo un dibujo utilizando las figuras planas vistas en clase y lo coloreo.

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ACTIVIDAD No 5

1. Hallo la frecuencia, la moda y el promedio teniendo
en cuenta la siguiente tabla de datos:

Nivel de responsabilidad de los estudiantes de 5º.
Área de Matemáticas

l = 2 estudiantes

Aspectos	No.de estudiantes	Frecuencia
Cuadernos	l l l l l l l l l
Carpeta	l l l l l l l l l l
Juego matemático	l l l l l l l
Eval. orales	l l l l l l l l l l l l
Eval escritas	l l l l l l l l l
Participación	l l l l l l l l l l l
Eval bimestral.	l l l l l l l l l l l l l

2. Explico los términos:

A. Frecuencia

B. Moda

C. Promedio

ACTIVIDAD No 6

1. Completo la siguiente tabla realizando cinco ejemplos
de cada operación:

Potenciación	Radicación	Logaritmación

2. Resuelvo: ( Operación, gráfica y respuesta.)

¿Cuántos huevos habrá en 12 cajas si en cada caja
hay 12 docenas? Expresa el resultado enforma de potencia.

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ACTIVIDAD No 7

1. Represento gráficamente en el cuaderno las siguientes fracciones y explico qué clase de fracción es cada una.

2. Debajo de cada gráfica escribo la fracción que representa, señalo los términos y expreso la forma como se lee.

ACTIVIDAD No 8

1. Cuál es la fracción que se representa en cada recta numérica?

2. Realizo el proceso de la adición y sustracción de fracciones homogéneas

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ACTIVIDAD No 9

1. Dibujo las clases de líneas

2. Trazo utilizando transportador y regla los siguientes ángulos:

AGUDO 35°	RECTO 90°		OBTUSO 155°

LLANO O PLANO 180°		GIRO COMPLETO 360°

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ACTIVIDAD No 10

1. Explico las diferencias entre el grafico de barras, el lineal, el de pastel y el pictograma.

2. Elaboro una gráfica de barras teniendo en cuenta la información que a continuación se presenta:

La siguiente tabla muestra el número de votos de los estudiantes de un curso en la elección del vocero (a):

CANDIDATO	NÚMERO DE VOTOS
Carlos	9
María	8
Diego	5
Paula	7
Nicol	10

A. ¿Quién debe ser el representante del curso según los resultados de la votación?

B. ¿Cuántos estudiantes integran el curso?

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ACTIVIDAD No 11

1. Resuelvo y señalo los términos:

A. 2’450.700 – 1’780.980 =

B. 3.456 x 234 =

C. 584.364 ÷ 228 =

D. Seis elevado a la cuatro =

E. Raíz cúbica de 729 =

F. Logaritmo en base 8 de 512 =

2. Represento gráficamente las siguientes fracciones impropias.

-----------------------------------

ACTIVIDAD No 12

1. Desarrollo las siguientes operaciones:

2. Realizo el siguiente ejercicio de fracciones equivalentes:

-----------------------------------

ACTIVIDAD No 13

1. Veo el video de las fracciones y las operaciones y anoto dos conclusiones.

2. Resuelvo:

De una pieza de tela de 48 m se cortan 3/4.

¿Cuántos metros mide el trozo restante?

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ACTIVIDAD No 14

1. Dibujo una figura plana cuyos ángulos sean agudos, otra

en la cual sus ángulos sean rectos y otra en la que los

ángulos sean obtusos.

2. Dibujo los siguientes polígonos, escribo el nombre de

cada uno según el número de lados y una característica.

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ACTIVIDAD No 15

1. Teniendo en cuenta la siguiente gráfica

A.¿Cuáll es el tema que menos se visita y el que más se visita ?

B. Sumo los porcentajes

2. Elaboro una tabla de frecuencias teniendo en cuenta el siguiente pictograma:

Cada boleta representa a 50 personas.

,--------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDAD No 16

A. El precio de un lápiz es $600. Completa la tabla.

No. de lápices	Precio
5
8
20

B. Mónica llevó a la clase 4 fichas. ¿Cuál es el mayor número que puede armar con ellas?

2 3 7 0 _____________________

C. Un edificio tiene 4 pisos. La altura del primer piso es 4 metros y los

otros tres tienen cada uno 3 metros de altura. ¿Cuál es la altura total del

edificio?

Operación Respuesta

D. La estatura de Jairo es 1,09 metros, la de Pedro 1,6 metros y la de

Lucas es 1,58. ¿Cuál es la suma de la estatura de los tres?

Operación Respuesta

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ACTIVIDAD No 17

1. Resuelvo de manera vertical cada operación:

A. 34,56´+ 45,678 + 5,7

B. 4,2 – 3,569

C. 4,56 x 3,42

D. 3.412 ÷ 2,6

2. Ubico en la casilla 5 números decimales:

4,5 - 36,89 - 789,5 - 321,872 - 654,76

_______________________________________________

ACTIVIDAD No 18

1. Escribo en forma de fracción:

0,27 – 3,17 – 1,8 – 2,360 – 0,9

2 Resuelvo de manera vertical cada operación:

A. 7,8 + 3,75 + 21,750

B. 9,3 – 8,750

C. 7,12 x 3,21

D. 4.216 ÷ 2,11

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ACTIVIDAD No 19

1. Realizo un ejemplo de:

A. Simetría de figuras

B, Semejanza de figuras

C. Congruencia de figuras

2. Hallo el perímetro de:

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ACTIVIDAD No 20

1. Explico qué es el plano cartesiano y dibujo sus

componentes: Ejes y cuadrantes.

2, Teniendo en cuenta el siguiente plano cartesiano escribo

las coordenadas que corresponden:

ACTIVIDAD No 21

1. Realizo cada operación de manera abreviada:

A. 3,45 x 10 =

B 2,980 x 100 =

C. 6,34 x 1.000 =

D. 0,987 ÷ 1.000 =

E. 0,3 ÷ 100 =

2. Resuelvo: Operación y respuesta.

A. Un ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa, 136,65 kmen otra etapa y 162,62 km en una tercera etapa. ¿Cuántos kilómetros recorrió?

B. Un hombre duerme en promedio 99,6 horas en 12 días. ¿ Cuántas horas duerme en promedio cada día?

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ACTIVIDAD No 22

1. Explico las siguientes palabras:

Medición

Longitud

Área

Volumen

Capacidad

Peso

Tiempo

2. Escribo la fórmula para hallar el área de una figura:

Triángulo A= _______________
Cuadrado A= _______________
Rectángulo A= ______________
Rombo A= _________________

Romboide A= ---------------------------

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ACTIVIDAD No 23

1. Hallo el área de cada figura:

2. Aplico la fórmula que corresponde para hallar el área de cada figura:

A. Un triángulo

B. Un cuadrado

C. Un rectángulo

D. Un rombo

E. Un romboide

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ACTIVIDAD No 24

1. Hallo el área de las siguientes figuras:

2. Hallo el volumen de:

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ACTIVIDAD No 25

1.Teniendo en cuenta el siguiente gráfico elaboro una tabla de datos y dos preguntas :

2. Probabilidad:

__________________________________________________

ACTIVIDAD No 26

1. Completo el siguiente cuadro

Unidad de medida	Medida
Metro
Metro cuadrado
Metro cúbico
Litro
Kilogramo
Segundo

2. Explico cómo se halla el volumen de un cubo y de un prisma.

Realizo un ejemplo de cada uno.

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ACTIVIDAD No 27

1. Utilizo el instrumento de medición indicado para medir:

A. Mi estatura________________________

B. Mi peso___________________________

C. El largo y el ancho de un cuaderno____________________________

D. El largo del televisor._________________

E. El ancho de una puerta ________________

F.. El área de la habitación__________________

2. Identifico en la siguiente gráfica los instrumentos de medición y }

explico para qué se utilizan.

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ACTIVIDAD No 28

1. Dibujo un producto que se venda en el mercado en:

A. Libras

B. Kilos

C. Arrobas

D. Litros

E. Metros

F. Galones

2. ¿Cuales son los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y del

metro cúbico?

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ACTIVIDAD No 29

1. Dibujo las siguientes secuencias:

2. Dibujo armados y desarmados los poliedros y los cuerpos

redondos.

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ACTIVIDAD No 30

1. Dibujo los ejemplos de alietoriedad y explico en forma de fracción

la probabilidad:

Probabilidad = ------

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ACTIVIDAD No 31

1. Realizo un ejemplo de razón y uno de proporción. Ubico los

términos.

2. Completo la tabla de manera que el precio y el número de

balones formen proporciones. Dibujo la tabla.

Balones	1	3	6	9	12
Precio	$ 1.500	$ 4.500

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ACTIVIDAD No 32

1. Completo la tabla y realizo la gráfica en cada caso. Aplico la

proporcionalidad directa.

Fresas	5	10	15	20	25
Jugos	2	4

Camisas	No de botones
1	8
3	24
5	40
7
9
11

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ACTIVIDAD No 33

1. Completo la tabla y realizo la gráfica en cada caso.

Aplico la proporcionalidad inversa

Niños	Colombinas
1	24
2	12
3	8
4
5

Número de obreros	Número de días empleados
1	300
2
3	100
4

2. Hallo el porcentaje indicado del número 600:

50%___________________

30%___________________

600 25%___________________

15%___________________

3. Hallo el valor de la x: Observo la proporción dada.

1 : 6 : : x : 12

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ACTIVIDAD No 34

1. Uso compás, regla, colores y una hoja de block tamaño oficio.

1. Elaboro la plancha así como se muestra en la gráfica.

Realizo el ejercicio usando la página completa, cada cuadrado

de 5 cms por cada lado .

2. Recorto en papel iris las clases de triángulos según sus lados

y según sus ángulos y los pego en el cuaderno. Señalo en cada

uno los lados, ángulos y vértices.

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ACTIVIDAD No 35

1. Dibujo las banderas que se pueden armar con los

colores rojo, verde y blanco.

2. Consulto el tema: las permutaciones. Concepto y

tres ejemplos.

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¡QUÉ ALEGRÍA, HEMOS CULMINADO UNA HERMOSA ETAPA DE NUEVOS APRENDIZAJES, DE COMPARTIR BONITAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS!

¡GRACIAS A

TODOS Y TODAS!

Aprendo haciendo

martes, 26 de julio de 2016

Realizo las actividades que me proponen...